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淺析高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理
日期：2025-01-23 17:04
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摘要：
淺析高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理
每所高校都有一批實(shí)驗(yàn)室，那么對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備管理及相關(guān)人員隊(duì)伍的建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的課題，下面就高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理做一下淺析：
1 引言
一所大學(xué)的發(fā)展速度和辦學(xué)水平，不僅取決于辦學(xué)思想和師資水平，還取決于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理水平。擁有高水平的實(shí)驗(yàn)室也是高校科研實(shí)力的重要體現(xiàn)。從國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)來看，依托高校建設(shè)的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室已成為整個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室體系中的重要組成部分，而且呈逐年遞增趨勢(shì)。2003年，依托高校的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室占總數(shù)的55．1％，2004年占61．7％，到2007年，在224個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室中，依托高校建設(shè)的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室達(dá)到140個(gè)，占總數(shù)的62．5％。可以明顯看出，高校在科技進(jìn)步、技術(shù)**中的重要地位以及高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的重要性。
隨著教育投資的加大，大量高精尖儀器設(shè)備涌進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室，隨著高校教育水平和科學(xué)研究水平的發(fā)展，教學(xué)與科研對(duì)高水平分析測(cè)試的依賴性越來越強(qiáng)，大型貴重精密儀器在科研中的支撐作用也日益增強(qiáng)，儀器設(shè)備的管理成為高校實(shí)驗(yàn)室管理的重要內(nèi)容。儀器設(shè)備管理人員的思想意識(shí)、業(yè)務(wù)技術(shù)水平、工作效率的高低直接影響著實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用效果、教學(xué)質(zhì)量的提高和科學(xué)研究的進(jìn)程。在新的形勢(shì)下，如何強(qiáng)化大型儀器設(shè)備的管理，提高儀器設(shè)備管理人員的綜合素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，建立適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求、適應(yīng)高校實(shí)際的管理機(jī)制，真正做到資源共享，提高設(shè)備利用率和使用效益，是每一位高校實(shí)驗(yàn)室管理人員都需要認(rèn)真思考和探討的問題。因此，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理隊(duì)伍的建設(shè)，進(jìn)一步完善管理機(jī)制勢(shì)在必行。
2 管理隊(duì)伍現(xiàn)狀分析
2．1隊(duì)伍不穩(wěn)定
高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理人員歷來處于一個(gè)不被重視的地位，加之政策和待遇等的影響，使他們的地位和勞動(dòng)價(jià)值得不到應(yīng)有的承認(rèn)，造成了儀器設(shè)備管理人員對(duì)本職工作產(chǎn)生厭倦情緒，一大批有經(jīng)驗(yàn)、懂技術(shù)的骨干，只要政策允許，就轉(zhuǎn)崗從事教學(xué)或行政工作；而新進(jìn)高層次、高學(xué)歷人員也不愿從事此項(xiàng)工作，認(rèn)為沒有前途，甚至低人一等，為了“面子”，只要有機(jī)會(huì)，就會(huì)轉(zhuǎn)崗到教學(xué)系列或?yàn)榱穗x開儀器設(shè)備管理崗位而繼續(xù)深造。
根據(jù)對(duì)相關(guān)高校所作的調(diào)查，真正從事儀器設(shè)備管理的人員普遍偏少。每人同時(shí)管理幾臺(tái)儀器，每天疲于應(yīng)付使用，沒有時(shí)間去精心維護(hù)和保養(yǎng)儀器設(shè)備，去專心開發(fā)、鉆研儀器設(shè)備的多種功能，只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，完成一般的測(cè)試。對(duì)于儀器設(shè)備的使用，僅僅停留在*基本的功能上。
2．2人員的**知識(shí)、年齡、學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)不合理
隨著儀器設(shè)備的不斷增加，涉及的相關(guān)理論知識(shí)面越來越寬，技術(shù)更新速度加快，而管理人員大多畢業(yè)于七、八十年代，在上學(xué)期間，并沒有考慮到將來會(huì)從事儀器設(shè)備管理工作，對(duì)儀器設(shè)備管理工作知之不多，缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)與訓(xùn)練，經(jīng)過十幾年的工作，他們業(yè)務(wù)技術(shù)有所提高，但知識(shí)面仍然不寬，知識(shí)更新遠(yuǎn)慢于當(dāng)今信息爆炸的速度。年齡普遍偏大，身體素質(zhì)多不能很好適應(yīng)日益繁重的工作任務(wù)。學(xué)歷職稱與同階段教師、科研隊(duì)伍相比明顯偏低，沒有形成良好的梯隊(duì)，高學(xué)歷、高職稱人員稀缺，斷層現(xiàn)象嚴(yán)重。
2．3培訓(xùn)機(jī)制不完善
在知識(shí)日新月異的今天，不學(xué)新知識(shí)，不見新世面，就得不到新信息，影響了綜合素質(zhì)和能力的提高，很大程度上也制約了他們改革和**的能力和水平，使設(shè)備的**功能與管理人員水平不相匹配。從對(duì)幾個(gè)高校儀器設(shè)備管理人員的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：近三年中，平均只有一到兩次外出學(xué)習(xí)和參觀的機(jī)會(huì)，而其中大多是參加儀器展銷活動(dòng)，有5％的儀器設(shè)備管理人員，在三年中一次也沒有外出參觀和學(xué)習(xí)過。在高校實(shí)驗(yàn)室中，儀器設(shè)備管理人員沒有得到比較系統(tǒng)的**方面的培訓(xùn)已司空見慣。
2．4職稱聘任、考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度不完善
在職稱評(píng)聘中，都有論文、教材、獎(jiǎng)勵(lì)、課題等的明確要求，往往忽視了實(shí)際工作能力、工作水平和工作態(tài)度，使他們的積極性與創(chuàng)造性不能充分發(fā)揮，使他們很難以一種積極、主動(dòng)、創(chuàng)造的熱情去對(duì)待工作，從而制約了儀器設(shè)備的管理與使用。
3 加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)的辦法和措施
3．1 加強(qiáng)政治思想教育，提高職業(yè)道德修養(yǎng)
儀器設(shè)備管理工作具有兩重性，既是管理又是服務(wù)，兩者職能不可分割。通過學(xué)習(xí)和交流，努力提高儀器設(shè)備管理人員的職業(yè)道德修養(yǎng)，使其具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量；樹立公仆意識(shí)，全心全意為教學(xué)和科研服務(wù)；樹立當(dāng)內(nèi)行、做**的意識(shí)，鼓勵(lì)他們把儀器設(shè)備管理當(dāng)作一門學(xué)問來研究；培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，能安心、專心從事儀器設(shè)備管理工作，做到干一行，愛一行，專一行。使他們擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，在日常工作中，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，定期檢查儀器運(yùn)轉(zhuǎn)狀況，細(xì)心維護(hù)關(guān)鍵部位，擴(kuò)展儀器多種功能，盡可能延長儀器使用壽命，同時(shí)提供*上等的技術(shù)服務(wù)。
3．2正確定位。充分認(rèn)識(shí)管理人員的地位和作用
儀器沒備管理工作是高校中科研、教學(xué)的重要組成部分，其管理人員既有別于高校專職教師，又區(qū)別于工程單位的技術(shù)人員，在多數(shù)高校把他們歸為實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，但他們與單純準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員又有著本質(zhì)區(qū)別。
大型儀器設(shè)備管理包括有關(guān)大型儀器設(shè)備論證、購置、使用、維護(hù)、處置等一系列管理工作。實(shí)質(zhì)上是控制大型儀器設(shè)備在全壽命周期內(nèi)**有效運(yùn)行的工作”，承擔(dān)著儀器設(shè)備的功能開發(fā)、管理、使用、維護(hù)與維修。科學(xué)研究必須有堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)必須真實(shí)可靠，而這一切都離不開儀器設(shè)備管理人員的辛勤勞動(dòng)。要充分認(rèn)識(shí)高校儀器設(shè)備管理人員的重要性和不可替代性，增強(qiáng)他們的職業(yè)責(zé)任感和自豪感?，F(xiàn)階段隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，儀器設(shè)備管理人員除管理好儀器，完成必要的測(cè)試工作以外，還擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生使用儀器設(shè)備、完成實(shí)驗(yàn)等工作，這就要求儀器設(shè)備管理人員還要努力提高自身管理能力和責(zé)任感，特別是在高、精、尖的大型儀器設(shè)備使用方面，為學(xué)生將來走向社會(huì)能真正成為高層次人才，讓他們?cè)诮窈蟮目蒲泄ぷ髦校趦x器設(shè)備運(yùn)用上能得心應(yīng)手，奠定好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3．3加強(qiáng)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平
隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，**的、多功能的儀器設(shè)備不斷涌現(xiàn)，老設(shè)備也要及時(shí)升級(jí)、換代，因此加強(qiáng)儀器設(shè)備管理人員的培訓(xùn)十分重要。儀器設(shè)備*大程度的發(fā)揮作用，管理人員的水平是關(guān)鍵。按照知識(shí)、技能、素質(zhì)三位一體的**人才培養(yǎng)模式，根據(jù)**需要及相關(guān)學(xué)科的交叉性，采取不同的培訓(xùn)措施，有計(jì)劃的進(jìn)行在職學(xué)習(xí)和脫產(chǎn)教育。鼓勵(lì)他們參加在職學(xué)習(xí)，讀取學(xué)位；積極參加國內(nèi)外進(jìn)修、培訓(xùn)及學(xué)術(shù)交流；甚至可以引導(dǎo)他們走進(jìn)學(xué)牛課堂，聽取本**或相關(guān)**課程。使他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中，搜集新信息，補(bǔ)充新知識(shí)，進(jìn)一步更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高學(xué)歷層次，擴(kuò)展知識(shí)面。在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)抓好儀器設(shè)備的使用、維護(hù)、開發(fā)以及科學(xué)管理能力的培養(yǎng)，**提高他們的整體素質(zhì)。
3．4 建立長效激勵(lì)機(jī)制。發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性
高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)采取相應(yīng)政策和激勵(lì)措施，鼓勵(lì)和吸引高水平、高技術(shù)人才從事儀器設(shè)備管理工作，同時(shí)穩(wěn)定現(xiàn)有高水平儀器設(shè)備管理人員，激發(fā)他們的**意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，來充分挖掘儀器設(shè)備的潛能，使其在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)、科研中發(fā)揮更大的作用，同時(shí)把這種積極向上和勇于**的精神吸引到實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)當(dāng)中，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，努力構(gòu)建和諧氛圍，讓實(shí)驗(yàn)竄充滿生機(jī)與活力。
3．4．1設(shè)立大型儀器研發(fā)基金
要鼓勵(lì)**，挖掘潛力，促使儀器設(shè)備管理人員在技術(shù)與測(cè)試方法等方面進(jìn)行研究，開發(fā)設(shè)備使用的新功能。大型儀器設(shè)備的開發(fā)是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，功能開發(fā)得好，可以更好地為教學(xué)科研服務(wù)，甚至可以開辟科研新方向和產(chǎn)生高水平的科研成果。山東省科技廳為了充分挖掘現(xiàn)有科學(xué)儀器設(shè)備潛能和利用水平，形成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)技術(shù)，為山東省科技自主**能力的提升提供有效支撐，自去年起開始設(shè)立了“山東省大型科學(xué)儀器設(shè)備升級(jí)改造技術(shù)專項(xiàng)項(xiàng)目”鼓舞了儀器設(shè)備管理人員的積極性，大家根據(jù)工作實(shí)際，踴躍申報(bào)。但項(xiàng)目數(shù)量畢竟有限，我們學(xué)校只爭(zhēng)取到兩項(xiàng)（顯微鏡和液質(zhì)聯(lián)用儀的改造和開發(fā)），如果學(xué)校也能拿出部分經(jīng)費(fèi)作為大型儀器設(shè)備研究開發(fā)的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，讓更多的人去更深人地研究開發(fā)儀器的功能，這樣不僅調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，而且可以使儀器設(shè)備管理與使用上一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)也穩(wěn)定了這支隊(duì)伍，從而更好地為教學(xué)和科研服務(wù)。
3．4．2大型儀器設(shè)備管理和使用與科研課題相結(jié)合
儀器設(shè)備管理人員的工作成就，很難表現(xiàn)為獨(dú)立的成果，大多是融合于其他科研成果中，而且起著十分重要的作用。而許多課題，特別是一些比較大的項(xiàng)目，在前期工作和立項(xiàng)后，都需要運(yùn)用儀器設(shè)備來取得數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)。在成立課題組的時(shí)候，可以考慮把儀器設(shè)備管理人員加入到科研小組中，使他們了解做該試驗(yàn)的目的，而研究人員也可以知道結(jié)果產(chǎn)生的原理與過程，以此加強(qiáng)交流與溝通，相互啟發(fā)，來制定更**更恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)技術(shù)路線，使課題做得更深入。這樣不僅提高了儀器設(shè)備管理人員的積極性和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成就感，讓他們以主人翁的身份更加投入，而且在他們?cè)u(píng)職稱時(shí)也在條件上有了一定的優(yōu)勢(shì)。
3．4．3設(shè)立技術(shù)成果獎(jiǎng)
儀器設(shè)備管理人員在長期的工作中，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，解決了很多實(shí)際問題，不斷地涌現(xiàn)出具有一定水平并在教學(xué)科研中發(fā)揮顯著作用的技術(shù)成果。為鼓勵(lì)廣大儀器設(shè)備管理人員努力研究技術(shù)理論和方法，研究相關(guān)的儀器和裝置，開發(fā)、改進(jìn)儀器設(shè)備功能，給他們一個(gè)充分展示才能的舞臺(tái)，很有必要設(shè)立一個(gè)既能合理評(píng)價(jià)技術(shù)成果水平，又符合學(xué)校實(shí)際的“技術(shù)成果獎(jiǎng)”。清華大學(xué)就設(shè)立了“實(shí)驗(yàn)技術(shù)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度”，并作為評(píng)聘**技術(shù)職務(wù)的重要條件之一，列入實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列**職稱的**條件"。對(duì)技術(shù)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)技術(shù)成果的水平和作用以及為完成它所付出的艱辛勞動(dòng)給予正確的評(píng)價(jià)，是推動(dòng)儀器設(shè)備管理工作的一種激勵(lì)手段，對(duì)于調(diào)動(dòng)儀器設(shè)備管理人員的積極性和創(chuàng)造性有很大作用。各高校實(shí)驗(yàn)室主管部門應(yīng)依據(jù)實(shí)際情況，制定出一系列切實(shí)可行的技術(shù)成果申報(bào)和評(píng)定辦法，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)獎(jiǎng)質(zhì)量，才能真正得到認(rèn)可，才能以制度的形式固定下來，長期實(shí)施。
3．5科學(xué)地核定工作量，完善職稱評(píng)聘工作
堅(jiān)持工作量與工作質(zhì)量并重的原則，力求公平合理、實(shí)事**地反映被考核人的工作狀態(tài)和工作實(shí)績(jī)。
首先要明確崗位職責(zé)，采取定性與定量相結(jié)合的考核辦法，儀器設(shè)備管理人員對(duì)大型儀器設(shè)備的服務(wù)和管理是否上水平，儀器功能開發(fā)率、完好率、使用率是衡量尺度。在保證儀器完好率的前提下，應(yīng)當(dāng)追求儀器功能的高開發(fā)率和高使用率，使儀器的作用得以充分的發(fā)揮。通過定性和定量分析，**核定其工作量，并合理確定與理論教學(xué)、科研人員的比較基準(zhǔn)點(diǎn)。職稱評(píng)聘對(duì)儀器設(shè)備管理人員隊(duì)伍建設(shè)產(chǎn)生重大影響，是大家密切關(guān)注的問題，也是與工資等一系列待遇息息相關(guān)的。隨著儀器設(shè)備管理人員隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大，筆者認(rèn)為在職稱評(píng)聘上，應(yīng)該考慮到該崗位的不可替代性，在政策上給予適當(dāng)傾斜。根據(jù)工作實(shí)際，條件單列，指標(biāo)單列，獨(dú)立評(píng)聘，形成獨(dú)立的職稱評(píng)價(jià)體系，同時(shí)設(shè)置**崗位（正高技術(shù)職稱），就像我校制定的“實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員職務(wù)聘任實(shí)施辦法”中設(shè)置正高崗位一“實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究員”（教授）崗，讓大家感到只要通過自身不懈的努力，就可以在平凡的崗位中做出不平凡的業(yè)績(jī)，可以極大的提升心理定位，讓他們?nèi)巳擞袎毫?，人人有機(jī)遇，使他們能有更高的追求目標(biāo)。有利于鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們安心于自己的工作崗位，同時(shí)也吸引一些高學(xué)歷、高水平的人才投身于儀器設(shè)備管理工作，提高儀器設(shè)備管理隊(duì)伍的整體水平。
3．6科學(xué)定編。按需設(shè)崗
加強(qiáng)儀器設(shè)備管理人員隊(duì)伍建設(shè)，還應(yīng)建立健全一整套切實(shí)可行、切合實(shí)際的管理體制，通過科學(xué)定編設(shè)崗，招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗等措施，逐步實(shí)行固定編制和流動(dòng)編制相結(jié)合的聘任制度，逐步建立起一支職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理的儀器設(shè)備管理人員隊(duì)伍。我們要充分領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，堅(jiān)持以人為本，努力創(chuàng)建和諧、團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上的實(shí)驗(yàn)室文化氛圍，力爭(zhēng)建立一支“素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、技術(shù)精湛、高效務(wù)實(shí)、充滿活力”的儀器設(shè)備管理人員隊(duì)伍，進(jìn)一步推動(dòng)高校內(nèi)涵式發(fā)展
